Contratto Integrativo di Istituto relativo alle modalità e ai criteri per l’espletamento delle relazioni sindacali

Il giorno 14 Novembre 2005, alle ore 17.30, presso la sede centrale dell’Istituto Comprensivo di Palena, in sede di Contrattazione Integrativa di Istituto,

VISTA la legge n° 300/1970;
VISTO il D.Lgs 3/02/93, n° 29 e successive modifiche e integrazioni;
VISTO l’art. 1 della L. 24/03/99, n° 6;
VISTO il C.C.N.L. 24/07/03 Comparto Scuola ed in particolare gli artt. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9;
VISTO il Contratto Collettivo Quadro 7/08/98 e successive modifiche e integrazioni;
VISTO l’Accordo integrativo nazionale del 10/10/99 concernente i criteri generali per la determi-
nazione delle rispettive responsabilità del personale educativo e A.T.A., necessari ad assicu-
rare le prestazioni indispensabili in caso di sciopero;
VISTO il Contratto Decentrato Regionale dell’8.10.2002 concernente la definizione dei criteri e
delle modalità per lo svolgimento delle relazioni sindacali a livello regionale per il compar-
to scuola;
VISTO il Contratto Decentrato Regionale del 13.11.2003 concernente i criteri per la fruizione dei
permessi per diritto allo studio;
VISTO il Contratto Decentrato Regionale del 22.1.2003 concernente l’attribuzione delle funzioni
aggiuntive al personale A.T.A.;
VISTO il Contratto Decentrato Regionale concernente i criteri, le modalità e le opportunita’
formative del personale docente, educativo ed A.T.A. del 2.10.2003;
VISTO il Contratto Decentrato Regionale concernente i criteri per la sostituzione del Direttore dei
Servizi Generali ed Amministrativi del 2.10.2003;
VISTO il CCNI del 25.6.2004 sulla Mobilità;
VISTO il CCD Regionale del 28.6.2005 sulle Utilizzazioni e Assegnazioni Provveditoriali;
VISTO il CCNL del Comparto Scuola per il secondo biennio economico 2004-2005 del 22.9.2005;
VISTA la lettera prot. n. 12687 dell’1.10.2004 del Direttore Regionale dell’Abruzzo che fissa al
15.11.2004 il termine per la definizione delle procedure di cui all’art. del CCNL 02/05;
RITENUTO che il sistema delle relazioni sindacali, nel rispetto delle distinzioni dei ruoli e delle
rispettive responsabilità, persegue l’obiettivo di contemperare l’interesse dei dipendenti al
miglioramento delle condizioni di lavoro e alla crescita professionale con l’esigenza di in-
crementare l’efficacia e l’efficienza dei servizi prestati;
CONVENUTO che il sistema delle relazioni sindacali è improntato alla correttezza e trasparenza
dei comportamenti;

tra il Dirigente scolastico, Delegazione di Parte Pubblica e la RSU, Delegazione di Parte Sindacale

viene stipulato il seguente Contratto Integrativo di Istituto relativo alle modalità e ai criteri per l’espletamento delle relazioni sindacali, ai sensi dell’art. 6 del C.C.N.L. Comparto Scuola 2002/2005

L’Istituto è dotato di un Documento della Sicurezza conforme alle richieste del DLgs n. 626 del 19/9/94 e successive Modificazioni e Integrazioni, in attuazione delle numerose Direttive CEE a proposito di sicurezza nei luoghi di lavoro.

L’ultima revisione del Documento è del 30/6/2002 ed è stata elaborata sulla base dei dati, delle valutazioni, delle prescrizioni contenuti nel Documento precedente e dei sopralluoghi effettuati dal Responsabile del Servizio di Prevenzione e Protezione (RSPP).

L’individuazione e la valutazione dei rischi è stata fatta per ciascun plesso scolastico costituenti l’Istituto, avendolo assimilato ad una unità produttiva come definito all’art. 2 del DLgs 626/94. Con lo stesso motivo è stato elaborato un Piano per la gestione dell’emergenza per ciascun plesso scolastico.

La valutazione non è stata estesa ad una tabellazione puntuale per ciascun lavoratore o tipologia di lavoratori, ritenendo che i rischi valutati coinvolgono in modo paritario tutti gli attori dell’attività: personale docente, personale ATA e alunni.

Fanno eccezione i lavoratori assegnati a compiti di segreteria, che sono comunque soggetti a tutti i rischi per la sicurezza e la salute valutati nel plesso in cui operano, con l’aggiunta dei rischi legati all’uso di videoterminali (VDT).

- n. 4 Scuole dell’Infanzia (SS.II);

- n. 4 Scuole Primarie (SS.PP.);

- n. 3 Scuole Secondarie di 1° grado (SS.SS.)

Ogni Scuola progetta il Curricolo di Scuola, sia relativamente all’attivazione di percorsi didattici particolari per il 15% delle attività curricolari d’istituto, sia per i percorsi facoltativi/opzionali scelti dagli alunni e caratterizzati per ogni grado di scuola.

Scuole dell’Infanzia

Le SS.II. sono costituite da monosezioni frequentate da alunni dai 3 ai 6 anni; sono pochissimi gli alunni di 2 anni e mezzo.

Tutti i plessi hanno articolazione oraria antimeridiana e pomeridiana per n. 40 ore totali, comprensive della mensa, con attivazione di un orario di servizio di docenza che permette la contemporaneità degli insegnanti e, quindi, la gestione delle attività didattiche per piccoli gruppi. Oltre a n. 2 docenti per le attività curricolari, intervengono sulle sezioni docenti esperti di inglese ed informatica.

Scuole Primarie

Le SS.PP. sono costituite da classi omogenee per età, fatta eccezione per un solo plesso ove sono presenti n. 2 pluriclassi; sono pochissimi gli alunni di 5 anni e mezzo.

Dei n. 4 plessi esistenti, due hanno un’articolazione oraria antimeridiana e pomeridiana di 40 ore, di cui n. 27 di attività curricolari, 3 facoltative/opzionali e 10 di mensa ed attività ludico-ricreative; i restanti 2 plessi hanno un’articolazione oraria ant. e pom. di 33 ore, di cui n. 27 di attività curricolari, 3 facoltative/opzionali e 3 di mensa. Su ogni classe intervengono, in media, n. 3 docenti e gli specializzati di religione e di lingua straniera. Alcune classi svolgono corsi di 2 lingue straniere (Inglese e Francese).

Scuole Secondarie di 1° grado

Le SS.SS. sono costituite da n. 4 corsi, di cui 2 con sezioni parallele e bilinguismo.

In tutti i n. 3 plessi si svolge un orario antimeridiano di 30 ore, di cui 27 di attività curricolari e n. 3 di facoltative/opzionali. L’orario è articoltato in tempi di 50 minuti, per cui i docenti possono gestire insegnamenti in contemporaneità e per gruppi di allievi, nonchè dedicare i tempi residui alle attività del Curricolo di Scuola.

Alcune classi svolgono il rientro pomeridiano, calcolato secondo specifici pacchetti di attività di ampliamento dell’offerta formativa, per la seconda lingua straniera (Inglese) ed altri progetti.