Tali percorsi sono stati realizzati, a cura del Gruppo Tecnico di docenti “Programmazione, Progettazione, Valutazione” dell’Istituto, per mappe concettuali, al fine di favorire la lettura interdisciplinare e transdisciplinare degli obiettivi formativi e la pratica di metodologie metacognitive e laboratoriali.

Essi coinvolgono tutti campi di esperienza, i diversi ambiti e le discipline per ogni grado di scuola. Come la “programmazione disciplinare”, sono articolati per obiettivi didattici e legittimati come “Curricolo di Scuola” attraverso la certificazione dei risultati conseguiti dagli allievi. Punto forza di tali percorsi è l’opportunità di sviluppare attività interdisciplinari in U.D.A., opportunamente costruite in riferimento agli obiettivi operativi riportati come forme di raccordo, interscambio e “intersezione” tra le diverse discipline.

La proposta didattica dei tre percorsi si sviluppa con diversi itinerari calibrati per Sc. dell’Infanzia, Primaria e Sec. di 1° grado e finalizzati alla costruzione dell’identità identità culturale, sociale e storica: ciò per consentire agli Alunni di comprendere che essere cittadini consapevoli, autonomi, responsabili e critici comporta la conoscenza del territorio, l’utilizzazione delle testimonianze del passato, la consapevolezza dei cambiamenti, il coinvolgimento nella gestione, la progettazione dello scenario futuro.

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